在德尔浮（P.Delvaux）的世界里，充满了冲突：古典与新文化的冲突、希腊神殿与区公所的冲突、裸女与学者的冲突、安静的废墟与疾驶的火车的冲突；照理说，在看他的画时，我们都应该觉得急躁不安了，但是，相反的，他的作品总会令人安静下来。
因为，在德尔浮的画中，总有一个基调，就是一层清朗透明的月光。他并不用它来强调主题，反而用它来压抑主题，形成一种特色。
从童年开始，德尔浮就对火车和火车站有狂热的爱好，在他的画室里，摆满了大大小小、各式各样的火车模型。他也偏爱火车站，常用比利时常见的小镇车站来表达出一种孤寂空茫的气氛，当然，总会是伴随着一层月光。
前一阵子看到剪报，说是比利时人为了向这位大师致敬，请他担任一个小镇火车站的荣誉站长（据说这是画家童年的梦想）。
典礼那天，白发苍苍的老画家穿上全新的站长制服，站在月台上。火车鸣笛开动，缓缓开出站去，荣誉站长举手答礼之时，全场的观众欢声雷动。
用这样的方式来致敬与致谢，真是一则现代童话！想着还有这么多不失赤子之心的成人，愿意一起来和画家超越现实进入童话的环境梦境，我不禁神往。
Saturday, April 19, 2008
要不，看窗口去！
副刊
教育 2008-04-17 17:38
電腦舊文件夾裡，還留有去年隨泰萊學生赴法國游學的相片。我打開相片，但見課室窗外風景如畫，同事承舉說：“真的很美。我從以前就憧憬過能在這樣的地方求學。”說完稚氣的笑。他在台灣高雄醫學大學唸了4年書，高雄不比台北繁忙，但也是現代高樓大廈林立，上課時偶爾望向窗外發呆，看見的也是鋼骨水泥森林，沒有浪漫怡人風景為神游作點綴。偶爾還有大煞風景的趕路人群從窗前走過呢！
常聽人說，大學是一扇窗，能讓我們看見更廣闊的世界，可見窗口，有多重要。窗外的風景好比大學的氣度，一所壓迫侷促的大學，一所永遠只計算經濟效益，惜土如金量地而建的大學，課室的窗口，應該望不見什么好風好景。
突然想起，舊教育部辦公樓底下，是一所建在“地下”的學院，沿梯級拾階而下，長廊兩邊盡是教室和電腦室，全部冷氣設備、燈火通明，就是少了，窗口。
校園環境VS校園風氣
前天就有學長代家鄉的姪女問：“雙威的ACCA和拉曼的ACCA比較，孰優？”小姪女在SPM中獲8科A，不想“浪費時間”唸中六，在一次學院到校招生後，就決定要棄理從商，打定主意報讀ACCA。她甚至還沒來得及搞清楚ACCA是英國專業會計師團體，全世界統一標準，教材、試卷、答題全用英語，在那裡報讀考的試都一樣，而且“全球單科通過率基本在30-40%左右”，是一個嚴格的考試。
而既然“在哪裡考都一樣”，今天她要拿兩所大專來作比對的時候，基本上問的是一個“求學環境”和校園風氣的問題，我差點脫口而出：“不如分頭到這兩所學校去，看看他們教室的窗外吧！”
雖然說窗口折射的學習環境，不是一種絕對。承舉的看法是：“以前，我的大學校地也很小，可以說很擁擠，上圖書館研究室都是一堆人潮。但是對我來說，那已經不是重點，重點是你能在大學裡學到什么。我覺得公立跟私立大學的生活就是很不一樣，我有位朋友在台大，台大校園是出了名的大而寬，風景美、校風一級棒，但他本人信仰的是‘大學，任我玩四年’，結果四年一下就過去了，我不覺得他變得特別長進，或真從大學得到什么人生啟發。”
還記得那一扇窗口嗎？
你還記不記得你唸書時的窗口？你看見過什么？窗外的風景又在你記憶裡留下什么？要是你什么都記不起了，不如我們一起來思考金耀基《大學的理念》裡的這段話：
“今日，大學之最流行的形像不是‘象牙塔’，而是‘服務站’了。社會要什麼，大學就給什麼；政府要什麼，大學就給什麼；市場要什麼，大學就給什麼。大學不知不覺地社會化了、政治化了、市場化了。大學與外界間的一道有形或無形之牆已經撤銷了。在這種情形下，大學已非一獨立研究學問之地，而成為即產即用的知識工廠，大學與社會間的一個保持清靜思維的距離也消失了。誠如芝加哥大學的諾貝爾文學獎得主貝婁（Saul Bellow）所說，大學已不比《時代雜誌》更多一些‘象牙塔’的情調了，大學像任何地方一樣，也似乎出現了他所說的‘大喧鬧’（great noise）。他認為‘大喧鬧’是‘詩’的大敵，我們也可說‘大喧鬧’是教育與學術的大敵。”
星洲日報／報導：許雪翠‧2008.04.15
教育 2008-04-17 17:38
電腦舊文件夾裡，還留有去年隨泰萊學生赴法國游學的相片。我打開相片，但見課室窗外風景如畫，同事承舉說：“真的很美。我從以前就憧憬過能在這樣的地方求學。”說完稚氣的笑。他在台灣高雄醫學大學唸了4年書，高雄不比台北繁忙，但也是現代高樓大廈林立，上課時偶爾望向窗外發呆，看見的也是鋼骨水泥森林，沒有浪漫怡人風景為神游作點綴。偶爾還有大煞風景的趕路人群從窗前走過呢！
常聽人說，大學是一扇窗，能讓我們看見更廣闊的世界，可見窗口，有多重要。窗外的風景好比大學的氣度，一所壓迫侷促的大學，一所永遠只計算經濟效益，惜土如金量地而建的大學，課室的窗口，應該望不見什么好風好景。
突然想起，舊教育部辦公樓底下，是一所建在“地下”的學院，沿梯級拾階而下，長廊兩邊盡是教室和電腦室，全部冷氣設備、燈火通明，就是少了，窗口。
校園環境VS校園風氣
於是，從一扇窗，我們談到“大學的選擇”。到今天，還是有不少同學，是通過如嘉年華會般的教育展，或是教育集團到學校極力招生的情況下，“聽君一席話，決定吾未來！”
前天就有學長代家鄉的姪女問：“雙威的ACCA和拉曼的ACCA比較，孰優？”小姪女在SPM中獲8科A，不想“浪費時間”唸中六，在一次學院到校招生後，就決定要棄理從商，打定主意報讀ACCA。她甚至還沒來得及搞清楚ACCA是英國專業會計師團體，全世界統一標準，教材、試卷、答題全用英語，在那裡報讀考的試都一樣，而且“全球單科通過率基本在30-40%左右”，是一個嚴格的考試。
而既然“在哪裡考都一樣”，今天她要拿兩所大專來作比對的時候，基本上問的是一個“求學環境”和校園風氣的問題，我差點脫口而出：“不如分頭到這兩所學校去，看看他們教室的窗外吧！”
雖然說窗口折射的學習環境，不是一種絕對。承舉的看法是：“以前，我的大學校地也很小，可以說很擁擠，上圖書館研究室都是一堆人潮。但是對我來說，那已經不是重點，重點是你能在大學裡學到什么。我覺得公立跟私立大學的生活就是很不一樣，我有位朋友在台大，台大校園是出了名的大而寬，風景美、校風一級棒，但他本人信仰的是‘大學，任我玩四年’，結果四年一下就過去了，我不覺得他變得特別長進，或真從大學得到什么人生啟發。”
還記得那一扇窗口嗎？
再好的環境，也會出不長進的學生；再匱乏的校園，同樣也會栽培出有志氣的學生。這話說得沒錯，但我在想，基本上人和環境的互動是會產生一定的“化學作用”的，至少當泰萊的學生，來到法國南部郊外小鎮這所Toulouse酒店管理學院時，在把它當作一個旅游景點來參觀之餘，和法國學生討論起管理企劃案，顯得格外有“feel”，一位男同學直接向記者承認：“這種校園寧靜又舒服，我在這裡把一本人物傳記看完了，在這裡看書吸收得特別好。”
你還記不記得你唸書時的窗口？你看見過什么？窗外的風景又在你記憶裡留下什么？要是你什么都記不起了，不如我們一起來思考金耀基《大學的理念》裡的這段話：
“今日，大學之最流行的形像不是‘象牙塔’，而是‘服務站’了。社會要什麼，大學就給什麼；政府要什麼，大學就給什麼；市場要什麼，大學就給什麼。大學不知不覺地社會化了、政治化了、市場化了。大學與外界間的一道有形或無形之牆已經撤銷了。在這種情形下，大學已非一獨立研究學問之地，而成為即產即用的知識工廠，大學與社會間的一個保持清靜思維的距離也消失了。誠如芝加哥大學的諾貝爾文學獎得主貝婁（Saul Bellow）所說，大學已不比《時代雜誌》更多一些‘象牙塔’的情調了，大學像任何地方一樣，也似乎出現了他所說的‘大喧鬧’（great noise）。他認為‘大喧鬧’是‘詩’的大敵，我們也可說‘大喧鬧’是教育與學術的大敵。”
星洲日報／報導：許雪翠‧2008.04.15
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